遵循职教规律 促进教学相长

2020年3月，杨秋叶老师来到信息与智能技术学院承担专职教师相关工作。期间，他积极参与课程教学、课题申报研究、教学能力比赛，发表《高职教育差异化生源背景下课程教学探究》《基于大数据可视化技术的精准教学研究与应用》《高职院校线上线下课程教学设计与实践 ——以web前端设计(javascript)课程为例》等相关论文。近三年他完成的课程教学工作包括：完成《web前端设计(html+css)》课程的三轮教学任务，共涉及11个班级550余人次；完成《web前端设计（javascript）》课程的三轮教学任务，共涉及12个班级600余人次；完成《数据结构》课程的一轮教学任务，共涉及3个班级150余人次。同时还完成高职扩招《web前端设计(html+css)》《web前端设计(javascript)》《计算机组装与维护》等课程网上教学工作，完成开放教育学院《数据结构》《人工智能》《计算机应用基础》等课程的网上教学、资源上传、课程答疑及发帖回帖等相关工作。教学期间，他积极思考影响教学质量的相关因素，探索教学新思路，应用新技术、新方法，不断完善、修正教学中的不足。

一.加强学情分析

 作为任课教师，了解班级学生兴趣爱好、学习能力、行为特征是非常有必要的，这样我们才能很好的将课程教学与学生的能力及学习诉求结合起来，激发学生的学习兴趣和热情。学情分析可以通过很多方法来开展，杨秋叶老师采用微信、QQ等通信工具进行有针对性的调研，也会在课堂教学中通过课堂知识提问、课堂案例操作过程、学生课堂表现来了解学生的学习能力、学习热情、知识掌握情况，从而决定教学知识点的取舍、课程案例取舍、授课进度调整，让每一堂课的授课与学生的能力、学习规律相匹配。因此，他会对所带班级的学生情况进行认真分析，了解学生，熟悉学生。

二.做好课前准备

 认真对待每一堂课，认真备好每一堂课是一名教师应该具有的基本素养。课堂时间有限而且宝贵，涉及班级近五十位学生，让班级所有学生在有限的课堂时间内尽可能的掌握好课程知识，是他一直思索的一个问题。因此，课前他首先会进行认真备课，收集课程相关案例，课件采用图文并茂的方式进行制作，尽量避免出现大段文字。然后他会构思如何开展教学，如何去呈现知识、展示案例效才能让学生更容易理解更容易接受，如何设置课后作业才能更好的巩固知识，最后，分析影响课程教学开展的其他因素，比如机房设备运行是否正常、投影能否正常、相关软件是否安装、是否运行正常等等，确保课程教学能按课前设计效果得到落实。

三.精心组织教学

根据课前学情分析精心组织教学。大一新生进入大学不久，对所学专业和课程还不是很了解，不具备相应的专业素养和思维，

对课程学习内容了解不全面，普遍会感觉课程学习有些难度，因此在课堂教学中，杨秋叶老师会尽可能的降低讲课速度，一方面，让学生能听清楚我所讲的内容，能正确理解我所要表达的含义，另一方面，也给学生预留一些思考的时间，以便学生能跟上我授课节奏。课堂上，他采用理论与实践相结合的方式开展，理论讲授完毕后应用案例实践来加深学生知识理解、提高动手操作能力，期间设置知识提问、课堂知识小测试丰富教学活动，提高学习氛围。应用方格化管理方式提前将班级学生划分多个小组，对小组长加强指导，并督促小组长指导组员完成案例操作，让每一位学生都能积极参与课堂教学。

四.提高技术应用

为了提高教学质量，信息技术的应用必不可少。其中，教学平台的应用不仅可以丰富教学环节，而且能节省很多时间。杨秋叶在教学中采用云班课教学平台，通过该平台可以上传课程资源、布置作业、签到点名、课堂提问、课堂测试、统计分析，尽量做到任何人任何时间任何地方都可以学习的需求，通过教学平台还可以及时精确的了解到每一位学生的学习行为，对每一位学生有针对性的提出相应学习要求。除此之外，课堂教学是一个动态过程，要想在课堂上更好的展示教学过程和案例效果，也需要借助相应的信息技术，杨秋叶老师所带的课是实践类编程课程，需要在机房开展教学，他综合应用网络、投影、计算机同屏、QQ截屏及绘图工具、编程软件等信息技术开展教学，将教学过程和案例效果更直观的展示在学生面前，方便学生理解、掌握课程知识。

五.合理引导学生

杨秋叶老师所带的课程是在大一第一学期开设。大一的学生还是习惯于高中阶段由老师安排学习内容的学习规律和节奏，习惯于由老师引导学习，习惯于由老师安排学习任务，对大学期间学习强调自觉性、主动性、发散性的学习规律和特点不太了解和适应，学生对自身身份的转换也需要一段时间，因此，在教学中，杨秋叶老师对所带班级学生积极做出引导，课堂上带领学生学习课程知识、操作相关案例、分析案例细节，课后布置作业和预习任务，设置课程加分项目，引导、督促学生积极参与课程学习。

六.融洽师生关系

良好的师生关系是开展好课程教学的必要条件。师生关系融洽能让学生身心轻松愉悦，能更吸引学生学习的注意力，学生也更愿意与教师沟通，反馈学习中遇到的问题，作为任课教师也可以根据学生的诉求改进教学，做到教学相长。在教学中，杨秋叶老师会尽可能对学生进行表扬和赞赏，对他们的疑问，也会坦诚的提出一些看法和建议，站在他们的角度去考虑问题，尽可能的去关心他们，支持他们，建立良好的师生关系，做到宽严相济。